Urgence d'établir des critères permettant d'identifier et de dénoncer les différentes formes d'intégration forcée (Huitième session Instance permanente des Nations Unies sur les questions Autochtones
Wendake, Qué. : Conseil en Éducation des Premières Nations, 2009
Physical Details
1 texte électronique (27 p.) : ill. en coul., graphique, numérique, fichier PDF
OCLC
ocn666237538
"Présentation par: L'assemblé des premières nations du Québec et du Labrador (APNQL), Le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN)".
"20 Mai 2009".
Publié dans le cadre de la desLibris la collection des documents électroniques canadiens.
Comprend des réf. bibliogr.
Introduction : Le CEPN et l'APNQL : Qui sommes-nous? -- L'assimilation des Premières Nations : trois étapes - trois stratégies -- 1. Période des pensionnats indiens : "Tuer l'Indien, sauver l'homme" -- 2. Deux tentatives du gouvernement fédéral pour en finir une fois pour toutes avec "la question indienne " -- 3. Politiques d'intégration forcée sous fausse représentation -- 3.1 Politiques de financement : une mise en échec planifiée -- Formule de financement des écoles des Premières Nations désuète -- Absence de financement pour des services de soutien aux écoles des Premières Nations -- Des modalités de financement difficiles à gérer pour des services d'éducation de base -- Favoritisme à l'égard des établissements du réseau provincial -- L'éducation spéciale, un cas qui en dit long -- Des abus de procédures -- 3.2 Politique de mise en oeuvre de la compétence des Premières Nations ... une fausse prétention -- 3.3 La désinformation du public : une guerre d'image au détriment des Premières Nations -- 3.4 David contre Goliath et limites à la liberté d'expression -- 3.5 Retour d'un énoncé officiel d'objectif d'intégration -- 3.6 Des partenaires "volontaires"? -- 3.7 Déclarations de premiers ministres et ministres du Canada et provinciaux --
Propositions de critères -- 1. Le critère du sous-financement -- 2. Le critère du favoritisme à l'égard des établissements de la société dominante -- 3. Le critère de la protection des langues -- 4. Le critère de normes de gestion abusives -- 5. Le critère des abus de procédures -- 6. Le critère de l'État juge et partie -- 7. Le critère des conditions de vie