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Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement polytechnique en Finlande 2003
- Author / Creator
- Available as
- Online
- Summary
-
Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. Ce rapport, éta...
Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. Ce rapport, établi pour le compte de l'OCDE par un groupe d'experts indépendants, tend à démontrer que cette stratégie va probablement être payante. Il examine les stratégies d’internationalisation dans l’enseignement supérieur et conseille sur les possibilités de renforcer encore ce nouveau système.
Details
- Creator
- Organisation de coopération et de développement économiques
- Format
- Books
- Language
- French
- Publication
-
- Paris : OECD Publishing, 2003
- Physical Details
-
- 1 online resource (264 pages)
- ISBNs
- 9789264299405
- OCLC
- on1225545522
- Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph
- French
- Intro -- Avant-propos -- Table des matières -- Partie I. Rapport de base -- Introduction -- Chapitre 1. La Finlande en bref -- 1.1. Histoire -- 1.2. La Finlande aujourd'hui -- 1.2.1. Population -- Tableau 1.1. Population par tranche d'âge, fin 1999 -- 1.2.2. Société -- 1.2.3. Économie -- Tableau 1.2. Tendances du PIB -- Tableau 1.3. Indice du volume de la production industrielle (1995 = 100) -- Figure 1.1. Distribution des sociétés du secteur de l'information en 1993 et en 1998 -- Tableau 1.4. Exportations de marchandises par secteur -- Figure 1.2. Exportations par secteur, 2000 -- Tableau 1.5. Commerce extérieur, 1995-2000 -- 1.2.4. Le marché du travail -- Tableau 1.6. Niveau d'éducation des travailleurs par tranche d'âge, 1997 -- Tableau 1.7. Revenus mensuels par niveau d'éducation et âge, 1998 -- Figure 1.3. Secteurs économiques, 2000 -- Tableau 1.8. Chômage en 1990-2000 -- Figure 1.4. Tendances du chômage et du chômage de longue durée, 1991-99 -- Figure 1.5. Chômeurs demandeurs d'emploi (1) et offres d'emploi (2) suivant les statistiques mensuelles des agences de l'emploi et ajustées selon les variations saisonnières (K) -- 1.2.5. La société de l'information -- Figure 1.6. Types d'équipements des ménages, 1990-99 (%) -- Figure 1.7. Accès à un ordinateur personnel et à Internet, à la maison, au travail ou sur un lieu d'études, 1997-99 -- Chapitre 2. Politique et système d'enseignement -- 2.1. Le système d'enseignement finlandais -- Figure 2.1. Le système d'enseignement en Finlande -- Figure 2.2. Dépenses en matière d'éducation, 2000 (en %) -- 2.1.1. Niveau d'éducation -- 2.1.2. Fluctuations de la population étudiante -- Figure 2.3. Fluctuations de la population étudiante par niveau scolaire, 1999 -- 2.2. L'enseignement supérieur -- 2.2.1. Administration de l'enseignement supérieur
- Figure 2.4. Administration centrale de l'enseignement supérieur et de la recherche -- 2.2.2. Principaux objectifs et priorités politiques -- 2.3. L'éducation et la formation professionnelles -- 2.4. La formation tout au long de la vie en Finlande -- Chapitre 3. Le processus de réforme des écoles polytechniques -- 3.1. Contexte -- 3.2. Buts et méthodes de la réforme -- 3.3. De l'expérimentation à l'application -- 3.4. Programme de soutien à l'enseignement polytechnique -- Chapitre 4. Le système polytechnique -- 4.1. Le réseau polytechnique et ses prestations -- 4.1.1. Le réseau polytechnique et son développement structurel -- Carte 4.1. Les écoles polytechniques de Finlande -- 4.1.2. Création de nouvelles places pour les étudiants et quantification des services éducatifs -- Figure 4.1. Nouvelles places créées dans les différents secteurs de l'éducation, 2001 -- Tableau 4.1. Nouvelles places créées sur la période 1998-2001 -- 4.2. L'administration et la gestion des écoles polytechniques -- Figure 4.2. Gestion des écoles polytechniques -- 4.3. Direction et financement -- 4.3.1. Systèmes de direction -- 4.3.2. Financement -- Tableau 4.2. Revenus et dépenses des écoles polytechniques, 2000 -- 4.4. Garantie et évaluation de la qualité -- 4.5. La base de données (AMKOTA) sur le contrôle et l'évaluation -- Chapitre 5. Résultats de la réforme polytechnique -- 5.1. Structure et programmes d'études -- Tableau 5.1. Nombre de programmes d'études dans les écoles polytechniques, par secteur, 1992-2001 -- 5.1.1. Structure d'études universitaires -- 5.1.2. Études en vue d'un doctorat -- 5.2. Les étudiants -- 5.2.1. Admissibilité, sélection et admission des étudiants -- Figure 5.1. Nombre de candidats et d'étudiants au sein des écoles polytechniques, 1992-99 -- Tableau 5.2. Candidatures et nouveaux étudiants dans les écoles polytechniques, 2000
- 5.2.2. Statut des étudiants et financement de leurs études -- 5.2.3. Abandons en cours d'études et changements de disciplines -- Figure 5.2. Abandons en cours d'études et changements d'écoles ou de programmes chez les étudiants des écoles polytechniques, 1998-2000 -- Figure 5.3. Raisons données pour avoir abandonné les études au sein d'une école polytechnique, 2000 -- 5.2.4. Échanges d'étudiants -- Figure 5.4. Échanges d'étudiants des écoles polytechniques avec l'étranger, 1997-2000 -- Figure 5.5. Échanges d'étudiants avec l'étranger en milieu universitaire, 1997-2000 -- 5.2.5. Obtention des diplômes -- Figure 5.6. Diplômes obtenus dans les écoles polytechniques, 1995-2000 -- Tableau 5.3. Diplômes polytechniques par secteur d'éducation, 1999-2000 -- Figure 5.7. Diplômés de l'université, 1995-2000 -- 5.2.6. Emploi des diplômés -- Figure 5.8. Activité principale des diplômés des écoles polytechniques à la fin de l'année 1999 (1995-99) -- Tableau 5.4. Activité principale des titulaires d'une maîtrise l'année suivant l'obtention de leur diplôme -- Tableau 5.5. Activité principale des titulaires d'un diplôme de l'école polytechnique l'année suivant l'obtention de leur diplôme -- 5.3. Formation tout au long de la vie et formation permanente -- 5.3.1. Types de formation continue et participation des adultes à l'éducation -- Tableau 5.6. Nombre de structures de formation pouvant organiser l'éducation et la formation pour adultes -- Tableau 5.7. Pourcentage, selon le type de formation et le statut professionnel, des personnes de 25 à 64 ans poursuivant une formation, 1994-98 -- Figure 5.9. Adultes entre 25 et 64 ans ayant participé à la formation continue en 1998, par niveau d'éducation (ISCED 76) et par sexe (formation suivie dans les 12 derniers mois) -- 5.3.2. Formations orientée et non orientée vers l'obtention d'un diplôme
- Figure 5.10. Participation à la formation continue en 1980, 1990 et 1995, selon le niveau d'éducation antérieur (en %) -- Figure 5.11. Nombre d'étudiants suivant des cours de la formation continue et de l'université ouverte en milieu universitaire, 1995-99 -- 5.3.3. La formation continue au sein des écoles polytechniques -- 5.3.4. L'école polytechnique ouverte -- 5.3.5. Nombre d'adultes au sein de la formation continue des écoles polytechniques -- Figure 5.12. Participation à la formation pour adultes dans les écoles polytechniques, 1994-2000 -- 5.3.6. Diplômes polytechniques du second cycle de l'enseignement supérieur -- 5.4. Enseignants et autres personnels -- 5.4.1. Les enseignants -- Tableau 5.8. Étudiants, diplômes et enseignants, 2000 -- 5.4.2. Échanges d'enseignants -- Figure 5.13. Échanges d'enseignants, 1997-2000 -- 5.4.3. Autres personnels -- 5.5. Développement de l'enseignement et de l'acquisition de connaissances -- 5.5.1. Orientation des étudiants et conseil -- 5.5.2. L'école polytechnique virtuelle -- 5.6. Services de bibliothèque et d'information -- Notes -- Chapitre 6. Rôle régional des écoles polytechniques -- 6.1. Impact régional -- 6.1.1. Mobilité régionale -- Tableau 6.1. Attrait des écoles polytechniques par région, 1998-2000 -- Carte 6.1. Les régions de Finlande -- Tableau 6.2. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999 -- Figure 6.1. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999, par région -- 6.2. Contacts avec la vie professionnelle -- 6.2.1. Réponse apportée aux besoins des PME -- 6.2.2. Projets diplômants -- Tableau 6.3. Projets diplômants dans les polytechniques écoles par secteur, 2000 -- 6.2.3. Stages pratiques et services de recrutement et d'orientation professionnelle -- 6.3. La recherche et développement dans les écoles polytechniques
- Chapitre 7. Tendances et défis en termes de développement -- 7.1. Face à la mondialisation : comment améliorer la compétitivité de l'enseignement supérieur finlandais ? -- 7.2. Faire des établissements d'enseignement supérieur des centres d'innovation -- 7.3. Réponses aux besoins futurs du marché du travail -- 7.4. Structure du système de l'enseignement supérieur -- 7.5. Législation -- Partie II. Rapport des examinateurs -- Résumé -- Chapitre 8. Introduction -- 8.1. Contexte de l'examen -- 8.2. Objet de l'examen -- 8.3. Organisation du rapport -- Chapitre 9. Les polytechniques en contexte -- 9.1. Les polytechniques en Finlande : le contexte historique -- 9.2. La Finlande dans le contexte international -- Tableau 9.1. Principales caractéristiques de la Finlande par rapport à d'autres pays -- 9.3. L'expansion de l'enseignement tertiaire : les développements dans d'autres secteurs -- Figure 9.1. Niveau d'éducation de la population adulte (25 à 64 ans) en Finlande et dans les pays de l'OCDE, 1999 -- Figure 9.2. Pourcentage de la population ayant atteint au moins le niveau d'éducation tertiaire, par groupe d'âge et par sexe, 1999 -- 9.4. Le marché de l'emploi et autres considérations d'ordre économique -- Figure 9.3. Situation des 25-64 ans sur le marché du travail par niveau d'instruction à la fin des années 90 -- Tableau 9.2. Petites et moyennes entreprises en Finlande et dans certains pays de l'OCDE -- 9.5. L'internationalisation -- Figure 9.4. Étudiants étrangers en Finlande, dans l'Union européenne et dans les pays de l'OCDE, 1998 (pour 1 000 étudiants inscrits) -- Chapitre 10. Les AMK : une évaluation des réformes à ce jour -- 10.1. Un secteur original de l'enseignement supérieur -- 10.2. Qualité et reconnaissance du secteur -- 10.3. Répondre aux besoins des étudiants -- Encadré 10.1. Quelques données sur l'abandon des études
- 10.4. Les liens avec les communautés locales et régionales